"ŻYĆ RAZEM W ŻYWEJ EUROPIE" - Zespół Szkół, Czerwionka-Leszczyny

Celem projektu jest edukacja dotyczaca ochrony środowiska.

Rozdziały:

1. Zadania dot. dokumentacji i obserwacji
2. Zadania do wykonania w klasie, zawarte w programie nauczania i działania pozaszkolne
3. Zadania w terenie
4. Działania twórcze i praktyczne

Celem projektu będzie poprawienie jakości życia mieszkanców poszczególnych krajów, w odniesieniu do problemów środowiska, z zachowaniem dóbr dziedzictwa krajobrazowego.
Ma pomóc uczniom w określeniu wspólnej tożsamosci europejskiej w różnych dziedzinach. W celu jej określenia konieczne jest podkreślenie różnorodności każdego z krajów z zaakcentowaniem cech wspólnych, koniecznych do wykształcenia poczucia przynależnosci do wspolnóty europejskiej.
Proponujemy projekt kształcący u uczniów postawy prośrodowiskowe i prokulturowe: w szkole, pracy, domu itp. Uczniowie muszą zrozumieć różnice między naszymi krajami, aspekty lokalne i europejskie, spuściznę kulturową każdego z partnerów. Odkrywając różnice i podobieństwa uczniowie mają wzmocnić poczucie przynależnosci do Unii Europejskiej.

1. Połączenie elementów kulturowych (np. zabytków historycznych) z żywymi formami krajobrazu i ich wspólne funkcjonowanie w środowisku.
2. Ochrona gatunkowa roślin i zwierząt w miejscu ich występowania (in situ).

• ocena i stan środowiska w najbliższej okolicy ale również w innych regionach,
• propozycje rozwiązywania i zapobiegania problemom związanych z zanieczyszczeniem środowiska głównie przez emisje do atmosfery (np. spalanie węgla w CO) np. poprzez stosowanie kolektorów słonecznych,
• propozycje ze strony władz lokalnych i terytorialnych (programy naprawcze lub zaradcze),
• moda na eko - czyli zastąpienie nieodnawialnych źródeł energii na odnawialne, lub przejście na mniej szkodliwe,
• przydomowe oczyszczalnie ścieków.

3. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej przez rozwój tożsamości regionalnej

• porównanie praw i obowiązków, zasad i reguł nakazów i zakazów obowiazujących w życiu społecznym młodzieży w państwach bior ących udział w projekcie,
• porównanie szans młodego człowieka w ramach samorealizacji na bazie własnego regionu.

4. Rozwijanie wiedzy o historii regionu w powiązaniu z tradycjami własnej rodziny

• wspólne poznanie problemów lokalnych i możliwości ich złagodzenia,
• organizowanie wystaw rękodzieła uczniów państw zaangażowanych w projekt,
• opis stylów życia ludzi różnych środowisk społecznych i kulturowych,
• przedstawienie w postaci prezentacji multimedialnej dorobku kulturowego regionu w którym znajduje sie dana szkoła,
• stereotypy i uprzedzenia międzynarodowe -rzeczowa analiza problemu poprzez prace w podgrupach młodzieżowych np.2 Polaków, Rumunów itp.

PLANOWANE CELE

1. Prezentowanie własnego regionu i jego walorów oraz cech wyróżniających
2. Działanie na rzecz ochrony regionalnego dziedzictwa kulturowego
3. Porównanie różnych cech regionalnych jak np. stroje, tance, obrzędy, tradycje
4. Integracja młodego pokolenia w ramach struktury UE

PLANOWANE WYDATKI

• realizacja mobilności (plan wizyt roboczych będzie ostatecznie ustalony w czasie wizyty w Grecji, w dniach 26.10.2010 - 01.11.2010),
• wycieczki terenowe (np. Rudy Raciborskie - w opactwie cysterskim zastosowano ekologiczne rozwiązania zw. z ogrzewaniem i utrzymaniem budynków),
• promocja projektu i Polski (baner informujący o projekcie, folder Zespołu Szkół, itp.),
• wywołanie zdjęć,
• pomoce dydaktyczne, odczynniki do badania wód i gleby.